Eerlijk gezegd ging ik gister met buikpijn naar bed.. Ik zou niet mijn oude vertrouwde groep 5/6 krijgen, maar een totaal nieuwe groep met een nieuwe juf.
Gelukkig werd het een heel leuke dag, veel gelachen, serieus gewerkt, kinderen zien genieten, maar vooral het fijne gevoel dat deze groep mij geeft. Hieronder een filmpje van de sfeerimpressie van de dag. In het filmpje eerst een paar foto's van de kennismakingsopdracht, vervolgens van het tutor lezen, en twee keer een interview met leerlingen waarom ze het een leuke klas vinden, en als afsluiting nog wat gezellige foto's.
Gelukkig werd het een heel leuke dag, veel gelachen, serieus gewerkt, kinderen zien genieten, maar vooral het fijne gevoel dat deze groep mij geeft. Hieronder een filmpje van de sfeerimpressie van de dag. In het filmpje eerst een paar foto's van de kennismakingsopdracht, vervolgens van het tutor lezen, en twee keer een interview met leerlingen waarom ze het een leuke klas vinden, en als afsluiting nog wat gezellige foto's.
Na de sfeerimpressie zal ik de dag wat explicieter omschrijven. Ik zat rustig in de bus, want ik wilde er wat eerder zijn omdat het vandaag mijn eerste dagje was. Tot ik besefte dat mijn halte al voorbij gereden was.. O neeeh, wat moest ik nu doen? De eerst volgende halte ben ik eruit gestapt en toen gelopen naar de school. Dit zorgde er wel voor dat ik er nu niet eerder was, maar gelukkig gewoon op tijd. Omdat Inge eerst een gesprek had, kwam er een docent van een andere klas samen met mij de eerste twee uur lesgeven.
De kinderen druppelde langzaam binnen, gelukkig met een big smile: Ben jij onze nieuwe stagiaire? Ja, antwoordde ik met een nog grotere glimlach. Wat vond ik deze kleine dropjes toch schattig, allemaal zo klein maar toch al heel zelfstandig.
Toen alle kinderen binnen waren, mochten de kinderen vragen stellen aan mij. De eerste vraag was wat heb je voor huisdieren, en beantwoordde dit met dat ik drie paarden en een hond heb. Wooooww, woon je op een boerderij? Nee, dat niet maar wel met een hele grote tuin zei ik. Vervolgens gingen alle vragen alleen maar over huisdieren en ieder kind moest natuurlijk vertellen wat voor soort huisdieren hij of zij had.
Vervolgens rondde ik de vragenronde af, en zette ik de kinderen aan het werk met de weektaak. Ik liep rond en beantwoordde vragen. In de pauze als pleinwacht gestaan net zoals elke pauze, heel leuk om de kinderen op een andere manier te zien. Komen er kinderen naar je toe die willen weten hoe die paarden dan eigenlijk wel niet heten, echt schattig. Waarop de kinderen natuurlijk ook de naam van het huisdier willen vertellen. Hier merk je wel verschil mee met groep 5/6. Groep 3/4 wil vooral meer over zichzelf vertellen, terwijl groep 5/6 vooral geïnteresseerd in jou.
Toen alle kinderen in de rij stonden om weer naar binnen te gaan, komt mijn oude klasje naar buiten. Tessssaaaaaa!!! Mag ik een knuffel? Tessa we missen je, hoe is het nu in je nieuwe klasje, was je vakantie leuk? Allemaal vragen en lieve opmerkingen, ik moet zeggen dat ik op dat moment toch wel naar mijn oude klasje verlangde.
Na de pauze was Inge weer terug, ik hield mijn kennismakingsactiviteit. Ieder kind kreeg een velletje papier waarop hij/zij zijn hand overtrok. In de duim schreef je je lievelingseten, in je wijsvinger je leukste vakantieland, in je middelvinger je broertjes/zusjes, in je wijsvinger je hobby's en in je ringvinger je lievelingsdier. Als je klaar was mocht je er tekeningetjes bij maken. Kinderen van deze leeftijd vertellen graag over zichzelf, dus dit vinden ze allemaal heel leuk. Als ze klaar waren mochten ze er tekeningetjes bij maken.
Vervolgens heeft Inge nog een rekeninstructie geven, en daarna was het al weer tijd voor de pauze. In de pauze nog even bijgekletst met mijn oude werkplekbegeleider Petra, echt leuk om haar weer even te spreken!
Na de pauze mochten de kinderen gaan eten, terwijl de kinderen aan het eten waren heb ik een stukje voorgelezen uit Pipi Langkous, een verhaal over dat ze naar de zolder gingen, alleen Anniki durfde niet niet omdat ze bang was dat er spoken zaten.
Na het voorlezen werden de tafels schoongemaakt en de klas geveegd, het eerste chaotische momentje van de dag. Gelukkig hou ik zelf wel van een beetje chaotisch. Iedereen wist zijn taakje, en na een kwartiertje was de klas schoon. Vervolgens was het tijd voor het tutorlezen. Tutorlezen houdt in dat de kinderen elkaar begeleiden met lezen. Mijn oude groepje 5/6 moest tutor spelen voor mijn nieuwe klasje groep 3/4. Het was erg leuk om te zien dat mijn oude leerlingen zichzelf echt opstelden als mentor; ze verbeterden, ze lette op, ze lazen mee, ze waren vriendelijk en wilde echt dat de groep 3/4 leerlingen zich verbeterden.
Na het tutorlezen was het tijd voor het oefenen voor het toneelstuk, de kinderen die niet meespeelden mochten bij mij in de klas blijven. Ik ging met de overgebleven kinderen in een kring zitten, en vroeg wat ze leuk vonden om te doen. De kinderen kwamen met ideeën als stoelendans, kaarten, het spelletje commando, met lego spelen. We kwamen als groep tot het besluit dat we samen een activiteit zouden ondernemen, iets wat we met zijn allen zouden kunnen doen. Het eerste wat we gingen doen was het spelletje commando, en hebben heel wat afgelachen. Vervolgens toen ik merkte dat we zoveel verschillende commando's hadden gehad, dat we op een gegeven moment als commando op ons lip gingen bijten, heb ik de activiteit geëindigd. Toen zijn we de stoelendans gaan doen. Nadat er een winnaar bekend was kwam er een leerling uit de klas ons roepen vanuit de toneelzaal. Ik mocht kijken naar het toneelstuk tot nu toe. Echt leuk om te zien dat kinderen van groep 3/4 zo enthousiast en leuk meespelen. Je kunt echt aan de kinderen zien dat ze het fantastisch vinden om te doen.
Dus onderschat kinderen niet, ze kunnen meer dan je denkt!
De kinderen druppelde langzaam binnen, gelukkig met een big smile: Ben jij onze nieuwe stagiaire? Ja, antwoordde ik met een nog grotere glimlach. Wat vond ik deze kleine dropjes toch schattig, allemaal zo klein maar toch al heel zelfstandig.
Toen alle kinderen binnen waren, mochten de kinderen vragen stellen aan mij. De eerste vraag was wat heb je voor huisdieren, en beantwoordde dit met dat ik drie paarden en een hond heb. Wooooww, woon je op een boerderij? Nee, dat niet maar wel met een hele grote tuin zei ik. Vervolgens gingen alle vragen alleen maar over huisdieren en ieder kind moest natuurlijk vertellen wat voor soort huisdieren hij of zij had.
Vervolgens rondde ik de vragenronde af, en zette ik de kinderen aan het werk met de weektaak. Ik liep rond en beantwoordde vragen. In de pauze als pleinwacht gestaan net zoals elke pauze, heel leuk om de kinderen op een andere manier te zien. Komen er kinderen naar je toe die willen weten hoe die paarden dan eigenlijk wel niet heten, echt schattig. Waarop de kinderen natuurlijk ook de naam van het huisdier willen vertellen. Hier merk je wel verschil mee met groep 5/6. Groep 3/4 wil vooral meer over zichzelf vertellen, terwijl groep 5/6 vooral geïnteresseerd in jou.
Toen alle kinderen in de rij stonden om weer naar binnen te gaan, komt mijn oude klasje naar buiten. Tessssaaaaaa!!! Mag ik een knuffel? Tessa we missen je, hoe is het nu in je nieuwe klasje, was je vakantie leuk? Allemaal vragen en lieve opmerkingen, ik moet zeggen dat ik op dat moment toch wel naar mijn oude klasje verlangde.
Na de pauze was Inge weer terug, ik hield mijn kennismakingsactiviteit. Ieder kind kreeg een velletje papier waarop hij/zij zijn hand overtrok. In de duim schreef je je lievelingseten, in je wijsvinger je leukste vakantieland, in je middelvinger je broertjes/zusjes, in je wijsvinger je hobby's en in je ringvinger je lievelingsdier. Als je klaar was mocht je er tekeningetjes bij maken. Kinderen van deze leeftijd vertellen graag over zichzelf, dus dit vinden ze allemaal heel leuk. Als ze klaar waren mochten ze er tekeningetjes bij maken.
Vervolgens heeft Inge nog een rekeninstructie geven, en daarna was het al weer tijd voor de pauze. In de pauze nog even bijgekletst met mijn oude werkplekbegeleider Petra, echt leuk om haar weer even te spreken!
Na de pauze mochten de kinderen gaan eten, terwijl de kinderen aan het eten waren heb ik een stukje voorgelezen uit Pipi Langkous, een verhaal over dat ze naar de zolder gingen, alleen Anniki durfde niet niet omdat ze bang was dat er spoken zaten.
Na het voorlezen werden de tafels schoongemaakt en de klas geveegd, het eerste chaotische momentje van de dag. Gelukkig hou ik zelf wel van een beetje chaotisch. Iedereen wist zijn taakje, en na een kwartiertje was de klas schoon. Vervolgens was het tijd voor het tutorlezen. Tutorlezen houdt in dat de kinderen elkaar begeleiden met lezen. Mijn oude groepje 5/6 moest tutor spelen voor mijn nieuwe klasje groep 3/4. Het was erg leuk om te zien dat mijn oude leerlingen zichzelf echt opstelden als mentor; ze verbeterden, ze lette op, ze lazen mee, ze waren vriendelijk en wilde echt dat de groep 3/4 leerlingen zich verbeterden.
Na het tutorlezen was het tijd voor het oefenen voor het toneelstuk, de kinderen die niet meespeelden mochten bij mij in de klas blijven. Ik ging met de overgebleven kinderen in een kring zitten, en vroeg wat ze leuk vonden om te doen. De kinderen kwamen met ideeën als stoelendans, kaarten, het spelletje commando, met lego spelen. We kwamen als groep tot het besluit dat we samen een activiteit zouden ondernemen, iets wat we met zijn allen zouden kunnen doen. Het eerste wat we gingen doen was het spelletje commando, en hebben heel wat afgelachen. Vervolgens toen ik merkte dat we zoveel verschillende commando's hadden gehad, dat we op een gegeven moment als commando op ons lip gingen bijten, heb ik de activiteit geëindigd. Toen zijn we de stoelendans gaan doen. Nadat er een winnaar bekend was kwam er een leerling uit de klas ons roepen vanuit de toneelzaal. Ik mocht kijken naar het toneelstuk tot nu toe. Echt leuk om te zien dat kinderen van groep 3/4 zo enthousiast en leuk meespelen. Je kunt echt aan de kinderen zien dat ze het fantastisch vinden om te doen.
Dus onderschat kinderen niet, ze kunnen meer dan je denkt!